O líder demissionário da oposição síria, Ahmed Moaz al-Khatib, disse que vai discursar durante uma cúpula árabe realizada em Dohra "em nome do povo sírio". A afirmação foi feita no Facebook. O enviado da oposição ao Catar, Nizar al-Haraki, disse que Khatib vai liderar a delegação da oposição que vai ocupar a cadeira da Síria, país que foi suspenso da Liga Árabe, na reunião de terça-feira.

"Após orar e consultar muitas figuras honradas, dentre elas Nizar al-Haraki, eu decidi fazer um discurso em nome do povo sírio na cúpula de Doha", disse Khatib em sua página na rede social. "Isso não está ligado à renúncia, que discutirei mais tarde."

Haraki declarou que Khatib "vai liderar a delegação síria de oito membros na cúpula e vai ocupar a cadeira da Síria. "A delegação também vai incluir o primeiro-ministro interino sírio Ghassan Hitto, eleito na semana passada.

Khatib renunciou ao cargo no domingo, cinco dias depois da controversa eleição de Hitto em Istambul, que prometeu formar um governo interino para as partes do território sírio que caíram nas mãos dos insurgentes. Ele disse ter tomado a decisão por causa das restrições a seu trabalho dentro do grupo e da frustração com o nível de ajuda internacional para a oposição.

A coalizão recusou a renúncia de Khatib, um respeitado pregador muçulmano antes de ser escolhido no ano passado para liderar a coalizão, e pediu a ele que permanecesse no cargo.

Um integrante da oposição disse que Khatib acusou "alguns países, principalmente o Catar, de querer controlar a oposição" e de ter imposto Hitto.

Mas Haraki disse nesta segunda-feira que "a renúncia não foi aceita e ele ainda é o chefe da coalizão", acrescentando que "o que existe entre ele (Khatib) e Hitto é uma diferença de opiniões, não uma disputa". As informações são da Associated Press e da Dow Jones.

Brasília - O ano letivo começa hoje (14) em grande parte das escolas públicas do país. Junto com as aulas, tem início também o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (Pnaic). Ao todo, 4.997 municípios dos 26 estados mais o Distrito Federal concluíram o processo de adesão ao pacto até dezembro de 2012, o que representa 89,8% dos municípios do país. Outros 328 aderiram parcialmente, não concluíram o processo de adesão ou não se manifestaram. Apenas oito optaram por não firmar o acordo que tem como objetivo assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 3º ano do ensino fundamental.

Para que o Pnaic seja implementado, desde o anúncio do pacto, em novembro do ano passado, o Ministério da Educação (MEC) trabalha na formação de uma rede que envolve estados, municípios, universidades e escolas na capacitação, ensino e avaliação da fase que compreende o ciclo da alfabetização: 1º, 2º e 3º anos da educação básica.

Um total de 37 universidades públicas é responsável pela formação dos orientadores de estudo que por sua vez serão responsáveis pela capacitação dos professores alfabetizadores. De acordo com o calendário proposto pelo MEC, a formação dos orientadores acontece desde dezembro do ano passado em alguns estados. Até março a primeira etapa da formação - 40 horas do total de 400 horas, 200 por ano até 2014 - será concluída e será a vez dos professores receberem as aulas - com carga horária de 120 horas por ano.

"O Pnaic é um projeto nacional firmado com todos os entes federativos. Cada um tem uma responsabilidade grande para que o processo de alfabetização seja bem sucedido. Com o plano, haverá um diálogo nacional. Ao mesmo tempo, é importante que saibamos guardar as especificidades de cada localidade e que os professores possam criam em cima do material disponível", diz Regina Aparecida Marques de Souza, coordenadora do Grupo de Estudos em Letramento em Educação da Infância e do programa na Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS).

A UFMS programou a formação dos orientadores para o período de 4 a 8 de março. São esperados 245 professores formadores que partirão para os municípios a fim de capacitar os 5.238 professores alfabetizadores da rede pública do estado. Assim como a UFMS, outras nove universidades com as quais a Agência Brasil entrou em contato estão otimistas com o pacto.

O material para a capacitação, desenvolvido pela Universidade de Pernambuco (UFPE) com a colaboração de 11 instituições de ensino superior foi elogiado pelos coordenadores do pacto. O material, no entanto está disponível apenas na versão digital. "O material só foi liberado na versão final no início de janeiro de 2013. Muito tarde para conseguir cópias impressas para as primeiras formações", diz o coordenador-geral do Pnaic na Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), Jaylson Teixeira. Na universidade, a formação dos primeiros 442 orientadores vai do dia 18 ao dia 22 de fevereiro. Eles serão responsável pela formação dos docentes de 155 municípios.

A Universidade Federal de Sergipe (UFS) tomou a iniciativa de complementar o material com slides e vídeos, para facilitar a absorção do conteúdo. A primeira etapa do curso de capacitação já foi realizada pela universidade do dia 28 ao dia 30 de janeiro e nos dias 5 e 6 de fevereiro, totalizando as 40 horas previstas. Para o professor e líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Alfabetização, Discurso e Aprendizagens (Geadas) da UFS, José Reicardo Carvalho, "a capacitação ainda está no início, estamos observando".

De acordo com o Censo Escolar de 2011 do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), no qual se baseia o planejamento do Pnaic, há cerca de 380 mil docentes lecionando do 1º ao 3º anos do ensino fundamental, que devem ser capacitados e receber um material desenvolvido para auxiliar no planejamento das aulas. Para cada grupo de 25 professores está previsto um orientador. O MEC estima que serão cerca de 18 mil orientadores.

O Pacto receberá investimento de R$ 3,3 bilhões em dois anos. Para incentivar a participação dos profissionais serão oferecidas bolsas de R$ 200 mensais para o professor alfabetizador; R$ 765 para o orientador de estudo; R$ 765 para o coordenador das ações do pacto nos estados, Distrito Federal e municípios; R$ 1.100 para o formador da instituição de ensino superior; R$ 1.200 para o supervisor da instituição de ensino superior; R$ 1.400 para o coordenador adjunto da instituição de ensino superior; e R$ 2.000 para o coordenador-geral da instituição de ensino superior.

Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), entre 2000 e 2010, a taxa de analfabetismo no Brasil, até os 8 anos de idade, caiu 28,2%, com variações entre os estados da federação, e alcançou, na média nacional, uma taxa de alfabetização de 84,8% das crianças. Entre as regiões, existe uma diferença na taxa de analfabetismo, a maior está no Nordeste, 25,4%, seguido do Norte, 27,3%, Centro-Oeste, 9%, Sudeste, 7,8% e Sul, 5,6%. O estado com a maior taxa de analfabetismo é Alagoas, 35%, e o com a menor é o Paraná, com 4,9%.

Com informações da Agência Brasil.

Recentemente, a Comissão de Educação e Cultura aprovou a proposta que estabelece a participação de conselheiros escolares na elaboração do projeto pedagógico, das escolas públicas de ensino básico. Segundo a Agência Câmara de Notícias, devem formar os conselhos as comunidades locais e escolar.

A proposta é da deputada, Fátima Bezerra (PT-RN), e muda a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB - Lei 9.394/96), que já garante autonomia para os sistemas de ensino estabelecerem normas de gestão democrática. Entretanto, de acordo com a agência, a LDB limita, de forma exclusiva, os profissionais da educação a participação da elaboração do projeto pedagógico da escola. Já o texto da nova proposta faz com que os conselheiros escolares também tenham essa responsabilidade.

O conselho escolar é definido pelo projeto de lei como o órgão colegiado da escola pública com função deliberativa, consultiva, fiscalizadora, mobilizadora e pedagógica. Ele deve elaborar o projeto pedagógico, além de acompanhar sua realização. Uma lei específica aprovada nos Estados, no Distrito Federal e nos Municípios, vai definir a composição, competência e eleição dos membros do conselho. Sobre o funcionamento do órgão, esse será disciplinado no regime interno da escola.

De acordo com a agência, o projeto está sujeito a apreciação conclusiva. Porém, ele ainda receberá análise da Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania.

Com informações da Agência Câmara de Notícias

Por Juliana Gomes

Começam hoje (27) as reuniões entre as entidades de defesa dos direitos do consumidor e os proprietários de escolas particulares que definirão o reajuste da mensalidade escolar para o ano de 2013. O encontro começou às 11h, no auditório do Procon, na Travessa Castelo Branco, 1029, e conta com a participação da promotoria de Defesa dos Direitos do Consumidor, da OAB Pará, Dieese e Sindicato das Escolas Particulares do Estado do Pará

De acordo com o supervisor técnico do Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos (Dieese-Pará), o economista Roberto Sena, o estado é um dos poucos do Brasil onde proprietários de escolas e pais de alunos fazem acordo para o reajuste. Nas reuniões, as escolas deverão apresentar uma planilha de custos. "Sempre fizemos acordos em que o reajuste fica igual à inflação, que são números do governo, mas há casos em que esse reajuste fica um pouco acima ou abaixo desse parâmetro", afirma Roberto Sena.

Segundo o presidente da Associação de Pais e Alunos Intermunicipais do Pará (Apaiepa), Hilton Durães, o reajuste deve ser pensado "priorizando a qualidade do ensino e levando em conta o salário dos professores e os gastos das escolas”.

Por Juliana Gomes

Na próxima terça-feira (27), Departamento Intersindical de Estatística e Estudos Socioeconômicos (Dieese), Procon, Ministério Público, Ordem dos Advogados do Brasil, representantes dos estudantes e a Associação de Pais e Alunos Intermunicipal do Estado do Pará (Apaiepa) devem se reunir , em Belém, para discutir o reajuste nas mensalidades escolares do próximo ano.

Segundo o Dieese, o acordo deverá ter como base a inflação do ano. “Como o ano ainda não terminou, não temos como avaliar a média da inflação de 2012, por isso ainda é difícil calcular o real valor do reajuste”, afirma Roberto Sena, supervisor técnico do Dieese.

Para este ano a expectativa dos pais é que o reajuste não seja tão alto. Muitas escolas que já iniciaram o período de pré-matrícula já estão realizando um reajuste prévio baseado na própria planilha de custos.A lei permite que as escolas façam esse cálculo com base no aumento de pessoal, no implemento didático pedagógico, ou seja, os recursos  usados para a melhoria do aprendizado dos estudantes e em despesas gerais. Segundo o Dieese, o valor geralmente estipulado para as escolas paraenses fica abaixo do valor estabelecido em outras cidades brasileiras.

O presidente da Palestina, Mahmoud Abbas, deve pedir que seu país seja considerado soberano pela Organização das Nações Unidas (ONU) neste mês, disseram fontes próximas a ele. Uma delas afirmou que Abbas deve apresentar o pedido à Assembleia Geral de 15 a 29 de novembro. Ele falou em condição de anonimato, porque não houve ainda uma decisão formal.

Ambas as datas são simbólicas. O dia 15 comemora o aniversário da declaração de independência da Palestina em 1988 e o dia 29 é a data da decisão da divisão da Palestina, antes governada pelos britânicos, em territórios israelenses e árabes pela ONU em 1947.

As informações são da Associated Press.

A pesquisa Olhares sobre a Educação Ibero-Americana foi divulgada nessa quinta-feira (6), pela Organização dos Estados Ibero-Americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI), na Espanha. O estudo apontou que nos países das Américas Central e do Sul, a população acredita que a educação irá melhorar na próxima década. Porém, muitos cidadãos não aprovam os sistemas locais de ensino. Mais de 22 mil pessoas foram entrevistadas em 18 nações da região, incluindo o Brasil.

De acordo com a Agência Brasil, os brasileiros fazem parte dos mais otimistas em relação ao futuro da educação nos próximos dez anos. O estudo apontou que 62% dos entrevistados disseram acreditar que a educação vai melhorar, 26% acreditam que ficará no mesmo patamar e 9% avaliam que irá piorar. Somente o Paraguai obteve um resultado melhor, em que 64% aguardam melhorias.

Segundo a pesquisa, os moradores de Honduras são os que menos acreditam no sistema educacional do País. Apenas 26% creem que a situação da educação melhorará, 37% acreditam que ficará no mesmo nível e 23% preveem piora. O índice de avaliação positiva foi superior em todos os países que participaram da pesquisa.

Para o secretário-geral da OEI, Álvaro Marchesi, esse pensamento positivo dos moradores serve como pressão aos sistemas educativos. “Esse otimismo do cidadão é um fator de enorme pressão aos sistemas educativos. Expectativas positivas contribuem fortemente para que a educação funcione”, comentou Marchesi, conforme informações da Agência Brasil.


Qualidade de ensino público no Brasil

O estudo apontou que os brasileiros estão entre os que possuem a pior avaliação no que diz respeito a qualidade do ensino público no Brasil. Em uma escala de 0 a 10, a nota dada pelos “canarinhos” foi de 5,2 pontos. A nota foi considerada a mais baixa entre as nações pesquisadas, em quem o Brasil ficou ao lado de Honduras. O Chile, na avaliação dos entrevistados, possui o pior sistema de ensino, e a nota atribuída foi 4,6. Os costa-riquenhos e os nicaraguenses são os mais satisfeitos, uma vez que deram nota 7 para a educação.

De acordo com a agência, o Brasil foi a nação que registrou o maior percentual de pessoas que consideram o aumento dos salários dos professores uma medida prioritária para melhorar a educação: 57% marcaram essa opção, contra 29%, considerando a média das respostas de todos os países latino-americanos.

Ainda segundo a Agência Brasil, o percentual de brasileiros que analisam como bom ou muito bom o nível de conhecimento dos professores sobre os temas que lecionam foi 81%, superior a média da região (77%). Para mais informações, o relatório completo pode ser encontrado no endereço virtual da OEI.

Com informações da Agência Brasil     

Muitos pais têm dúvidas se devem ou não permitir que seus filhos brinquem no seu celular ou em seu tablet. A questão é compartilhada por diversos pais que se questionam se é adequado ou não pôr aparelhos tecnológicos ao alcance dos pequenos. Porém uma coisa tem que ser levada em consideração pelos pais: até os 6 anos de idade, a criança precisa de muitos estímulos para despertar diversas disposições intelectuais. Além de diversão e crescimentos, muitos podem ajudar você numa situação difícil. 

APLICATIVOS 

>  Modo Criança: Jogos + Vídeos [Android] : O aplicativo cria um modo infantil no seu telefone. Assim quem utilizar fica impedido de fazer chamadas ou apagar e-mails. Mesmo assim, crianças podem utilizar seus jogos favoritos, além de terem um “estúdio de pintura” na aplicação. Para os pequenos que sabem inglês, vídeos personalizados para crianças de cada idade, livros com histórias infantis e jogos interativos.   Disponível gratuitamente para Android. 

>  Family Tracker [ Android / iPhone e iPad]: Crianças e adolescentes cada vez mais querem um aparelho telefônico próprio, você pode aproveitar isso e contribuir com a segurança do mesmo com um aplicativo de geolocalização no seu celular. O Family Tracker tem mais de 100 mil usuários e está disponível no mundo inteiro. Os pais podem rastrear a localização de seu filho em um mapa, enviar mensagens e até ativar um alarme no telefone remotamente. Os pais não precisam possuir um smartphone para monitorar seus filhos, já que é possível acessar o serviço pela web, desde que o telefone do filho esteja executando o aplicativo. 

O Family Tracker também tem um serviço adicional que mantém um registro de todos os dados gerados pelo aplicativo durante duas semanas. O preço do aplicativo é meio salgado, mas para os pais preocupados é uma ótima opção. Na Google Play o aplicativo custa R$ 10,08 e na App Store U$S 5,99. 

JOGOS 

> Para crianças: KIDS Match'em [Android]: O aplicativo é um jogo da memória divertido e viciante desenvolvido feito especialmente para crianças. KIDS Match´em possui dois níveis de dificuldades, e cartões da memória que vão de animais fotos a chapéus coloridos. Disponível gratuitamente para Android. 

> Talking Gina the Giraffe [Android, iPad e iPhone]: Permite que as crianças cuidem de uma girafa, fazendo carinho ou brincando de bater palmas com ela. Conforme o jogo for avançando um filhote girafa também aparece. O joguinho ajuda a desenvolver a coordenação motora, ritmo e noções de cuidado. A boa notícia é que é gratuito para Android  e iOS. Há ainda um pacote de expansão que melhora os gráficos do jogo. A girafinha também responde o que seu filho fala pra ela. 

Além da girafinha, a OutFit7 – produtora do game, também tem uma versão com um gato, papai Noel, e vários outros.  

>  Wood Puzzle World Flags [iPad]: A criança precisa relacionar bandeiras, ícones, comidas típicas e outros elementos culturais a países correspondentes. Isso tudo através de um labirinto que imita madeira. O jogo desenvolve o conhecimento sobre Geografia, além da visualização espacial, da coordenação motora , resolução de problemas e na concentração. O aplicativo é gratuito e exclusivo para iPad.  

>  Baby´s musical hands [Android], iPhone e iPad]: O aplicativo divide o som de instrumentos musicais por 15 quadrados coloridos. Quadrados vermelhos emitem sons de bateria, amarelos tem notas de piano, azuis de guitarra e etc. Bebês com certeza irão se divertir muito com o aplicativo. 

> Pepi Bath [Android,  iPhone e iPad]: Pais sabem o quão difícil às vezes é convencer as crianças a passarem pelos rituais de higiene, como cortar as unhas, escovar os dentes e lavar as mãos antes das refeições. O aplicativo pode ajudar um pouco os pais nessa missão. Em Pepi Bath, a brincadeira é escolher um dos personagens (menino ou menina) e fazer com que eles tomem banho, limpem os pés ou lavem as mãos antes de comer ou depois de usar o banheiro.

Sonhar com o dia da formatura dos filhos é algo comum na vida dos pais. Mas é necessário poupar dinheiro para garantir um futuro acadêmico sem o famoso “aperto” no final do mês. Para evitar essa situação, os genitores devem fazer aplicações de longo prazo. Entre as opções encontradas nas agências bancárias, os pais podem optar por uma conta poupança ou um plano de previdência para menores. “A segunda opção é de certo a mais indicada para a eventual finalidade”, comenta o Gerente Regional da Caixa Econômica Federal na cidade do Recife, João Carlos Sá Leitão.

No plano de previdência para menores, os pais contratam o serviço e escolhem um valor, de acordo com o que possam pagar, para ser descontado todo mês do salário. “Se o pai quer realmente assumir um compromisso mensal de juntar dinheiro com a finalidade de retirar apenas quando o filho for entrar em uma universidade, o que demora um pouco, o plano é essencial”. João Carlos explica também sobre os juros, que é uma preocupação que intimida a população na hora de contratar qualquer produto. “Uma das principais vantagens dos planos de previdência é a tributação. Como é um investimento de longo prazo, a taxa cobrada de Imposto de Renda chega a 10% dependendo de como foi feita a contratação do plano”. 

Entre as dúvidas, a mãe de Paulo Henrique, de um ano de idade, a secretária do lar Lucielma Santos, questiona. “Penso em aplicar, mas não sei o quanto por mês seria necessário”. Para responder a indagação de Lucielma, o gererente regional da Caixa acrescenta que os pais devem pensar em um valor que caiba todo mês no orçamento da família. “Não adianta querer colocar R$ 100, se às vezes só vai sobrar R$ 50 no mês. Eles devem colocar a quantia que realmente irão ter sempre, e começar de pouquinho, quando puderem aumentar é só ir à agência”, explica.

Outro fator importante que os pais também devem atentar é que fatalidades podem vir a acontecer, como um desemprego, morte ou invalidez, e a graduação dos filhos deve estar assegurada. “No plano de previdência para menor existem serviços que também podem ser contratado pelos pais, e no caso de morte, dá o direito ao filho de cursar a universidade”, aconselha João Carlos.

A liquidez (retirar o dinheiro quando desejar) também está atrelada ao plano. Mas o contratante vai ter que pagar uma quantia pela quebra do contrato. Quando não tiver certeza de que o desejável é investir em longo prazo, e mesmo assim pretender poupar com a finalidade de pagar uma graduação para os filhos, os pais devem recorrer a poupança, que é simples de abrir, não tem contrato nem impostos. “O problema da poupança é que os pais acabam retirando o dinheiro para pagar contas e comprar outras coisas”, adverte o gerente.

O plano de previdência para menores, quando chega à data estipulada para término, oferece três opções para os pais: Sacar todo o dinheiro, transformá-lo em uma renda mensal ou continuar com a aplicação. 

O tempo para começar o investimento também conta na hora de pensar no futuro dos filhos. “É aconselhável que os pais comecem a pagar logo quando a criança nasce, mas tudo depende da quantia que eles querem ter quando o filho vier a fazer a graduação”, explica João Carlos.

No Portal da Caixa Econômica está disponível um simulador, onde as pessoas podem fazer as contas de quanto precisam guardar para investir no curso superior dos filhos. Para aderir a qualquer plano e começar a poupar dinheiro a favor dos filhos é necessário buscar mais informações com os funcionários das agências bancárias.

Exemplificando:

Uma graduação para o curso de arquitetura tem em média um custo de 650,00 mensais nas faculdades. Valor que é equivale a mais de um salário mínimo. Para pagar o curso, que tem duração de 5 anos, a renda final adequada é de 39 mil reais, valor que chega a custar 74 reais dos pais, mensalmente, em um plano de previdência para menores.

Entenda os impostos:

Quando se fala em uma tributação que é vantajosa por chegar até 10% do imposto de renda no final do contrato, é porque os fundos de investimento que não são em longo prazo, ou seja, o governo não vai saber quando esse dinheiro vai ser retirado, tem um valor de 15% de imposto subtraído a cada seis meses do investimento, o que sai mais caro para o aplicador.