Uma tendência já se apresenta forte no cotidiano agitado das grandes metrópoles. O ensino integral, em que alunos passam praticamente o dia todo nas escolas, é uma realidade que começa a tomar forma, ocasionada por vários motivos. Vida “corrida” no trabalho por parte dos pais, a necessidade de qualificar de forma educacional e profissional as crianças, e, recentemente, a regulamentação dos direitos das empregadas domésticas, que, para algumas pessoas, encareceu os gastos com babás, são alguns exemplos de fatores que influenciam a expansão dessa educação.

Vale salientar que o ensino integral não deve servir apenas para ocupar o horário dos estudantes. É imprescindível que ele tenha um objetivo pedagógico, além das atividades recreativas. No Recife, o Colégio Boa Viagem (CBV), da rede privada, busca desempenhar bem essa função. O integral, não apenas ocupa o tempo dos meninos, como também os torna bilíngues.

De acordo com o diretor pedagógico do CBV, José Ricardo Diniz, as turmas do integral são compostas por alunos do ensino infantil e da educação fundamental. No turno da manhã, as crianças trabalham o ensino regular, já à tarde, dentro das atividades do integral, eles aprendem os principais assuntos do primeiro turno em inglês. Para deixar o aprendizado mais natural, as aulas são realizadas conforme vivências do cotidiano. Por exemplo, eles vivem como se estivessem nas suas casas junto com os pais, e tudo é falado e pensado em inglês. “A estrutura atual da família traz com que você tenha o casal no mercado de trabalho. Por isso, é muito mais adequado que as crianças passem os dois períodos na escola”, acrescenta Diniz.

As turmas do integral são divididas nos níveis Tots (crianças de 3 e 4 anos), Kinder (5 e 6 anos) e Kids (7 e 8 anos). Todos os professores que atuam com os meninos dominam o inglês, e os garotos recebem os auxílios comuns ao ensino integral, tais como almoço, higiene pessoal, lanche, além das atividades lúdicas, como assistir vídeos.

Para a auditora Bárbara Noronha, mãe de Anne Noronha Galvão, de 4 anos, que participa do ensino integral no CBV, esse método educacional é mais vantajoso em vários sentidos. “É a proposta mais convincente. Aqui são trabalhados os princípios fundamentais da educação e há uma didática bem diferente dos cursos de inglês. As crianças passam a semana toda vivenciando outro idioma e ainda reforçam o que aprenderam pela manhã”, opina Bárbara, que também é professora de inglês.

Apesar de todos esses benefícios, nem todo mundo pode, em termos financeiros, matricular seus filhos na educação integral privada. No CBV, o ensino regular custa inicialmente R$ 750. Quem quiser colocar a criança no integral, de segunda a sexta-feira, ainda precisa desembolsar mais uma quantia de R$ 600 por mês.

Ensino integral público precisa virar realidade

Se o custo para colocar uma criança no ensino integral não é barato para algumas pessoas, a saída pode ser a educação pública. Porém, no Recife, ainda há um número pequeno de escolas que oferecem o ensino integral.

Segundo dados da assessoria de comunicação da Secretaria de Educação da cidade, a rede municipal tem hoje 223 escolas, em que dessas, somente seis oferecem aulas em tempo integral. Dos 94 mil estudantes, apenas 1.800 podem dizer que usufruem do ensino integral.

Uma das escolas municipais que oferecem o serviço é a João Batista Lipo Neto, localizada no bairro de Cosme e Damião. O estabelecimento atende 162 alunos do ensino infantil na educação integral, das 7h30 até às 17h. De acordo com a diretora, Marta Almeida, o ensino regular é aplicado tanto à tarde quanto no turno da manhã, em paralelo com atividades extras, que são promovidas, principalmente, por integrantes do projeto Mais Educação, do Governo Federal.

A escola até oferece uma boa estrutura para atender os meninos. Existem biblioteca, sala de informática, refeitório, entre outros espaços. Mas, essa não é a realidade de outros estabelecimentos municipais, conforme denúncias da professora Lindinalva Maria Barbosa. “Desde 2000 que trabalho nesta escola e posso afirmar que está sendo desenvolvido um trabalho muito bom. A gente tem recursos para oferecer a eles e os alunos ficam aqui o dia todo. Porém, outras escolas ficam muito a desejar. Nas reuniões que temos com a categoria, escuto muitos depoimentos de colegas que reclamam bastante. Ainda há muito o que melhorar”, critica a professora.

Ainda assim, a Lipo Neto precisa de melhorias. As crianças, caso necessitem desempenhar alguma atividade física durante o integral, terão muita dificuldade para fazê-la. A escola não tem quadra e a aula de capoeira, que é uma das atividades do ensino integral, é realizada dentro de uma sala de aula improvisada. Mesmo assim, o professor Marcelo Silva do Nascimento afirma que o resultado está sendo proveitoso. “É interessante. É um desafio novo para mim, porque nunca trabalhei com crianças. Eles gostam muito e se divertem bastante”, comenta o capoeirista.

Felipe da Silva Santos, 10, é estudante do 4ºano e diz gostar bastante do integral. “O que mais gosto de fazer aqui é brincar e estudar. Na aula de informática, eu faço pesquisas e levo para casa. Quando eu terminar a escola, quero ser médico”, conta o menino. Outro que também aprova passar o dia todo na escola é Heitor Riquelme Melo, de 7 anos, estudante da mesma série que Felipe. “As matérias que eu mais gosto no integral são português e matemática. Acho muito legal porque a gente brinca e estuda aqui na escola o dia todo”, fala.

O futuro do integral

De acordo com a Secretaria de Educação do Recife, o objetivo da gestão atual é implantar o ensino integral, juntamente com atividades no contraturno. O método, segundo o órgão, será aplicado em todas as 34 escolas que têm turmas do ensino fundamental II, com alunos do 6º ao 9º ano. A previsão é que essa ação seja concluída até 2016.